ТоварищСухов, 62 - 11 мая 2011 22:53

[SIZE=-1][FONT=Courier][COLOR=blue] М и Ж: " одинаковый старт, разные возможности и потребности забега". [/COLOR]
[SIZE=-1][FONT=Courier]
Вот странное дело. Изначально мальчики и девочки вместе ходят в детсад, потом - в школу, потом - в институт. Педагоги и родители развивают и считают хорошими для всех одинаковые качества: упорство в достижении цели, знания (общие, и в институте уже специальные), работоспособность, разносторонность личности, развитие себя и своих талантов, дружба, честность, благородство, способность отстаивать свою точку зрения и еще раз умение учиться, работать, получать и применять на практике полученные знания.

Дальше честно девочки, которые с 3 до 22 лет этому всему учились, причем старались и преуспели в этом, идут по жизни. И тут выясняется, что все эти знания, навыки, сила воли и т.д. никому не нужны. С ребенком обращаться ее никто не учит, и первые 2 года - это как сдать экстерном 10лет обучения за 2 года. (При том, конечно, что мужчинам все эти вырабатываемые 20лет качества и знания нужны, они им помогают, они на их основе строят характер, карьеру, деньги и все ими восхищаются.) Далее - чтобы нравиться мужу надо быть глупее его, меньше зарабатывать, выбросить все упорство, развитие, честность, специальность и т.д. Главное - готовить, заниматься хозяйством, хвалить мужа и не видеть его недостатков, быть более терпеливее, менее знающей, чем он, не ставить целей себе, а жить целями мужа.

Вот тогда мужу комфортно, а ты свои 20 лет достойного обучения можешь положить на антресоль под ключ, пока это все не покроется пылью и не сгниет. Где ошибка логики? Получается, чем хуже девочка постигает науки и не вырабатывает качества, нацеленные на успех - тем лучше ей же (по крайней мере с точки зрения счастья в семейной жизни)?

[COLOR=violet] ©©© Наталья Ермолаева [/COLOR][/FONT]

• 
• 
•